想想刚开始走上讲台时，看着比自己小不了多少的学生，常常装出一幅严厉的面孔，想要树立为师的尊严，却事与愿违，与学生的感情日渐疏远，试图改变这种状况，于是怀着满腔热情，带着灿烂笑容与学生接触，但长期面对一脸茫然却又坐立不安的学生们，没有耐心的我不自觉的又拉长了脸；这怎么躲得过细心敏感的学生，他们在作文中描述数学老师“笑里藏刀”、“表里不一”，对我也是敬而远之，在几十人的班级中我成了孤家寡人。不得已，我放下伪装，走下讲台，真心地跟他们交朋友，按孩子的思维说话做事，时刻都不忘记自己也曾是个孩子，慢慢地我也成了他们信任的人，还有了一小撮粉丝；一路走来说了很多无聊的话，做了许多可笑的事，最终把我风风火火的急性子，磨得荡然无存，如今不用伪装，不用贴标签别人都会说那个女人是老师。

    三十几岁时当班主任，给学生上班会课，讲感恩教育，要求学生写出父母的年龄、出生日期，顺便猜一下老师的年龄，多数学生估计我已超过40岁，有的学生竟然猜我50岁。突然醒悟自己不仅容颜衰老，心态也日渐落伍，或许在工作和生活双重压力下身心疲惫，或许与十几岁的孩子长期相处职业倦怠，我不该把自己的情绪带进了教室。迅速调整心态，四处取经，不断学习，提升自己的能力，力争做一名有实力的阳光教师。我放下架子，开始尝试改变我自己，走进学生中间，总是 “打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观察学生的闪光点”，同他们共同体验校园生活的乐趣。从点滴接触中我真切地体会他们的快乐与辛苦，感受他们的骄傲和遗憾，并恰如其分的予以引导和帮助，看着他们一次次的进步，我自己也收获满满，欢声笑语又回到了课堂内外。如今50多岁的我被学生戏称为“美女老师”，不管出自真心还是假意，我都当作是对我的认可和鼓励。

    这几年一直担任两个班的数学教学工作，上课到是仍然得心应手，可是批改作业、个别辅导、沟通交流等综合起来就有些力不从心了，虽然也在精心设计每一节课、认真分析每一位学生、细心查找每一个漏洞，总还有很多不如意的地方，如：学生不能按时完成作业，还找各种理由搪塞时；上课效率不高，完不成预期目标任务时；考试成绩不理想，差生令人头痛时。我的心情也时常被他们左右，看问题的角度和处理问题的方式就有些偏激。

    有一天课代表告诉我，班内有同学请人做作业，我立即找来了罪魁祸首，一翻苦口婆心的说教后正准备停课整顿时让两人分别写说明书时，其中一名同学发现了原因，原来是他们刚开始学习几何，不会按要求作图，人两是在一起探讨作图的方法，只是改错时拿错了作业本，真相大白了，我也傻眼了，我不仅错怪了他们，还打消了他们学习的积极性。

    这些年教学中，还遇到很多“特殊学生”、“特殊情况”：其中就有些学生每到周一就生病，作业一多就请假，不仅严重影响了学习，打乱了班级的正常教学，家长也拿他没办法；更有一些学生不想学、不会学、没兴趣；还有好多学生已经中了“网毒”，你没见现在连几岁的孩子离了手机就心情不好，没了网络就茶饭不思。面对种种突然情况，作为老师我既伤心又伤神，不管怎么说都得想方设法让他在青春的美好时光回归课堂。

    我只是一个平凡的人，虽然做不了什么惊天动地的大事情，也学不会虚情假意的忽悠学生，但在他们身体不舒服时递上一杯水，心情郁闷时送上几句暖心的话，学学习困难时指点几个妙招，有了进步不忘点个赞，真心实意的帮助他们的学习和生活，不知不觉中收获了孩子们的信任、家长的理解，成了他们交口称赞的好老师。

    今年暑假我也在追剧，《少年派》、《小离别》、《小欢喜》，去看看新时代的老师怎么教书，面临高考的孩子日子都怎么过，有儿高考的家长们都做了些什么？还真有无限感慨，感慨自己为了当一名称职的老师，不知不觉中成了一名不称职的子女，不负责任的家长，50几岁了还在享受着父母可口的饭菜，而长辈们有需求的时候，我们有在哪里？多年带两个班的数学，兢兢业业，自己孩子的学习却很少过问，小学六年我没有去参加过他的家长会，上初中了，每当开家长会时，我也在组织召开家长会，听完高中的家长会的介绍，才知道错过了儿子成长过程中很多美好时光，心中万分愧疚。再看看现在的我进了校园面对学生，时时青春年少，回到家里天天更年期，一更几十年，家人连看电视都是无声的，因为我害怕吵闹。

    这些年的经验告诉我：付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。以前我教书是无奈的选择，现在是无悔的选择，回想这三十几年的教书生涯，付出着也快乐着。

我愿意当学生心目中的好老师，做幸福的教书人！

（以上为甘彦清8月27日在竹溪县实验中学优秀教师典型事迹报告会上的发言）

(张才军）